Архів категорії: Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану

Навчально-методичним центром професійно-технічної освіти в Одеській області 26 травня 2025 року для психологів і соціальних педагогів закладів професійної (професійно – технічної) освіти та всіх бажаючих було проведено обласне онлайн засідання у формі вебінару на тему: «Особливості виховної роботи зі здобувачами категорії ВПО, особами, постраждалими під час війни, дітьми-сиротами, особами з ООП в закладі освіти».

Мета заходу: обговорення ефективних підходів до виховної та психолого- педагогічної роботи з дітьми, які пережили складні життєві обставини.

Основні питання, які були розглянуті:
– «Розвиток соціальної згуртованості та запобігання булінгу в колективі, де навчаються діти з різним досвідом». Доповідачка: Даценко Ольга Вадимівна практичний психолог, ДНЗ «Одеський професійний ліцей морського транспорту», поділилася практичними підходами до формування безпечного середовища, розвитку згуртованості та профілактики булінгу. Її досвід — це конкретні кроки до побудови здорового колективу.
– «Специфіка і методи роботи зі здобувачами освіти в сучасних умовах». Як адаптувати психологічну роботу до реалій сьогодення — війни, нестабільності, емоційного виснаження, і як зберігати довіру та ефективність у взаємодії з підлітками. Доповідачка: Шєфер Валентина Сергіївна – практичний психолог, ДНЗ «Одеський професійний ліцей будівництва та архітектури».
– «Психологічна підтримка та травма-інформований підхід у виховній роботі з дітьми, які пережили складні обставини». Травматичний досвід може не бути помітним зовні, але він кардинально впливає на поведінку, навчання та стосунки. Доповідачка: Безвезюк Юлія Віталіївна практичний психолог, ВСП «Березівське вище професійне училище НУ «Одеська політехніка», ознайомила присутіх із засадами травма-інформованого підходу у вихованні, поділилася, як через чутливу, обережну підтримку можна стати для дитини опорою, навіть у найтяжчі моменти її життя.
– «Формування навичок життєстійкості та адаптації у здобувачів освіти, які зіткнулися з викликами». Доповідачка: Тичинська Ілона Сергіївна практичний психолог, ДНЗ «Одеське вище професійне училище морського туристичного сервісу», розповіла про розвиток життєстійкості — здатності бути гнучким, зберігати внутрішній ресурс і відновлюватися. Як допомогти учню не просто вижити в умовах стресу, а навчитися адаптуватися, приймати зміни та розвиватися попри труднощі.

​

Учасники заходу дійшли згоди, що ефективна виховна робота з уразливими категоріями здобувачів освіти потребує:
– персоналізованого підходу;
– підвищеної емпатії й уважності до емоційних сигналів учнів;
– створення безпечного, підтримуючого освітнього простору;
– впровадження травма-інформованих стратегій у вихованні;
– розвитку емоційного інтелекту як у педагогів, так і у здобувачів освіти.

Під час виступів були представлені практичні кейси, вправи та алгоритми роботи, які можна адаптувати до умов конкретного навчального закладу. Захід довів свою практичну цінність і важливість. Він об’єднав фахівців навколо спільної мети — забезпечити дітям, які опинилися в найвразливішому становищі, шанс на розвиток, підтримку та гідне майбутнє.

В умовах воєнного стану організація освітнього процесу вимагає гнучкості, злагодженості й чіткого планування. Саме про це йшлося 8 травня 2025 року під час обласної семінар-наради для заступників директорів з навчально-виробничої роботи ЗП(ПТ)О Одеської області, ініційованої Навчально-методичним центром професійно-технічної освіти.

Дистанційний формат не став на заваді активному діалогу. Спікери заходу поділилися ключовими акцентами завершення 2024–2025 навчального року, надали фахові роз’яснення та орієнтири для адміністрацій закладів.

У центрі обговорення — актуальні виклики, нові підходи та реальні практики:

• як завершити навчальний рік без втрат для якості освіти;

• як оцінити ефективність загальноосвітньої підготовки;

• як підвищити результативність професійної складової;

• як цифровізація допомагає адаптувати освіту до нових реалій;

• що означає нова айдентика профосвіти — не лише візуально, а й концептуально.

 Зі своїми напрацюваннями виступили:

• Лариса Кашуба, в.о. директора НМЦ ПТО в Одеській області;

• Тетяна Чепіс, завідувачка кабінету загальної середньої підготовки;

• Світлана Шавга, завідувачка кабінету професійної підготовки;

• Надія Антонюк, методистка кабінету професійної підготовки;

• Олена Морозова, методистка кабінету професійної підготовки;

• Ольга Литвинюк, завідувачка кабінету організаційно-методичної, кадрової та виховної роботи.

Обмін досвідом, жваве обговорення, практичні поради — усе це сформувало дієве підґрунтя для якісного завершення навчального року в закладах профосвіти Одещини. Попереду ще багато завдань, але спільна робота та обмін досвідом допоможуть ефективно їх вирішувати.

Матеріали заходу

Навчально-методичним центром професійно-технічної освіти в Одеській області 30 квітня 2025 року було проведено онлайн тренінг у рамках курсу «Школа підтримки», «Прокрастинація — як перестати відкладати все на завтра?»

Мета заходу:

Сформувати у учасників розуміння сутності прокрастинації, її причин та наслідків, а також опанувати ефективні стратегії управління часом, увагою і мотивацією.

Хід заходу:

Захід розпочався із вступного слова організаторів, які наголосили на важливості теми тренінгу та необхідності впровадження методів емоційної регуляції в освітній процес. Основні питання, що розглядалися під час тренінгу:

Визначення та наукові пояснення прокрастинації

Типи прокрастинаторів

Механізми роботи мозку: лімбічна система vs префронтальна кора

Причини: страх невдачі, перфекціонізм, брак мотивації, відсутність плану

Емоційний інтелект і його вплив на звичку відкладати справи

Практичні методики боротьби з прокрастинацією: метод Pomodoro, правило 2 хвилин, матриця Ейзенхауера, трекери звичок

Вправи: «Запис тривожних думок», «Щоденник досягнень», «Щотижневий самоаналіз»

Форма роботи: Міні-лекція, інтерактивне обговорення, індивідуальні та групові вправи, демонстрація методик саморефлексії.

Під час тренінгу учасники здобули глибше розуміння природи прокрастинації як психологічного механізму, а не прояву ліні. Завдяки поєднанню теорії, наочних прикладів, інтерактивних вправ і щоденних практик, учасники отримали набір простих інструментів для саморефлексії, планування та самодисципліни.

Більшість учасників виявила зацікавлення темою, активно долучалася до обговорень, виконувала вправи й оцінила практичну цінність методик. Така форма роботи сприяє розвитку емоційного інтелекту, самоорганізації й готовності до подолання труднощів у навчанні та професійному зростанні.

16 квітня 2025 року Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти в Одеській області провів практичний воркшоп, зібравши кар’єрних консультантів та відповідальних за профорієнтацію з закладів професійної (професійно-технічної) освіти регіону. Захід став платформою для обговорення та впровадження сучасних підходів до допомоги молоді у свідомому виборі професійного шляху.

Програма заходу охопила ключові аспекти сучасної профорієнтації:

• Теоретичний блок: Аналіз сучасних викликів, тенденцій ринку праці та методів мотивації учнів.
• Практична частина: Відпрацювання навичок ефективного консультування, застосування методів психодіагностики та використання цифрових інструментів у щоденній роботі.
• Обмін досвідом: Обговорення реальних кейсів та професійних викликів.

Учасники воркшопу здобули не лише нові знання, а й цінні практичні навички для своєї щоденної роботи з молоддю.

Всі презентації та додаткові матеріали заходу вже доступні для вас! Ви можете їх переглянути та завантажити за посиланням: https://padlet.com/olnmc2017/padlet-mnr96foh3ohtrula 

Дякуємо всім колегам за активну участь у воркшопі! Ваші ідеї та досвід безцінні. Бажаємо всім нам успішної та плідної вступної кампанії 2025 – нехай наші заклади поповняться вмотивованими першокурсниками!