Архів категорії: Загальноосвітня підготовка

Згідно плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти в Одеській області 26 листопада відбувся вебінар, присвячений темі «Проєктна діяльність на уроках “Інформатика”, “Технології”, “Мистецтво”: приклади та ідеї». Було обговорено один із найефективніших інструментів сучасної освіти – проєктне навчання, яке дає змогу учням не лише опановувати знання, а й застосовувати їх на практиці, створювати власні продукти та відчувати реальний результат своєї роботи.

Проєктна діяльність особливо важлива для закладів професійної освіти, адже вона допомагає формувати компетентності, необхідні майбутнім фахівцям: уміння працювати в команді, застосовувати технології для розв’язання реальних задач, творчо підходити до пошуку рішень, презентувати результати та відповідати за них. Сучасні предмети — «Інформатика», «Технології» та «Мистецтво» — відкривають широкі можливості для проєктів міждисциплінарного характеру. Це і створення цифрових продуктів, і розробка технічних рішень, і поєднання технологій з творчістю, і проєкти, що можуть знайти практичне застосування в освітньому закладі або навіть за його межами.

Спікери вебінару, а саме: Шатохін Борис Ілліч, методист НМЦ ПТО в Одеській області, Гасюк Тетяна Миколаївна, викладачка Березівського ВПУ Одеської політехніки, Ващенко Тамара Олександрівна, викладачка ДНЗ «Одеське вище професійне училище морського туристичного сервісу», Салада Анна Сергіївна, викладачка Березівського ВПУ Одеської політехніки, Дмитренко Олена Борисівна, викладачка ВП Об’єднане вище професійно-технічне училище сфери послуг НУ «Одеська юридична академія» поділилися прикладами, інструментами та ідеями, які можуть стати основою для власних проєктів або надихнути на нові педагогічні рішення.

Вебінар став чудовою нагодою зануритися у багатогранний світ проєктної діяльності та побачити, як різні галузі освіти — мистецтво, музика, інформатика – можуть об’єднуватися задля розвитку творчої, мислячої та активної молоді. Ми переконалися, що проєктна діяльність на уроках мистецтва є дієвим інструментом формування творчості, гнучкого мислення та важливих soft skills.

Вражаючим прикладом цього став захист проєктів студентами 1 та 2 курсу, які розкрили глибоку і надихаючу тему: «Усі види мистецтва служать найбільшому з мистецтв – мистецтву жити на землі». Їхні роботи ще раз довели, що мистецтво — не лише навчальний предмет, а спосіб осмислення світу.

Була продемонстрована проєктна діяльність і через призму музичного мистецтва, де творчість поєднується з емоціями, усвідомленням культурних контекстів та практичними навичками. А також побачили, як метод проєктів ефективно працює на уроках інформатики, формуючи в учнів уміння аналізувати, створювати, презентувати та відповідально працювати в команді.

Сьогодні ми знову переконалися: сучасна освіта — це взаємодія, співтворчість і свобода дослідження. Учасники подякували всім спікерам за професійність, натхнення та готовність ділитися досвідом.

Дякуємо учасникам за активність, запитання та інтерес. Нехай і надалі ваші уроки будуть простором відкриттів, а проєкти — можливістю для учнів проявити себе та відкрити свій потенціал.

Впевнені, що ця зустріч стане майданчиком народження нових задумів та професійного зростання.

Відповідно до річного плану роботи НМЦ ПТО в Одеській області 22 жовтня 2025 року викладачі словесності закладів професійної освіти взяли участь у тренінгах «Ресурси, стратегії, практики» та «Особистісно розвивальні педагогічні технології як сучасна освітня зброя».

Учасників тренінгу привітала Світлана Соколюк, методист кабінету загальноосвітньої підготовки НМЦ ПТО в Одеській області.

Продовжила роботу Олена Лопакова, викладач української літератури ДНЗ «Одеський професійний ліцей сфери послуг Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського». Вона провела тестування на визначення потенціалу та готовності викладачів до особистісної трансформації, використовуючи застосунок Multimeter. Далі презентувала ключові технології, що реалізують особистісно-розвивальний підхід, працюючи з викладачами у рандомному форматі, та поділилася новинками штучного інтелекту від Google.

Олена Гриньова, голова обласної методичної секції викладачів словесності, викладач української мови та літератури того ж ліцею, ознайомила учасників із застосунком NotebookLM — партнером для досліджень і обговорення ідей. Вона також провела з викладачами тренінг і рефлексію «Особисте освітнє натхнення», під час якої учасники описали застосунок, який планують використовувати вже наступного тижня.

Висновки за підсумками проведених тренінгів:
Тренінги були присвячені взаємозв’язку особистісно-розвивальних педагогічних технологій та освітніх систем. Теми «Особистісно розвивальні педагогічні технології як сучасна освітня зброя» та «Ресурси, стратегії, практики» підтвердили ключовий вектор розвитку сучасної освіти — перехід від трансляції знань до формування компетентної та самодостатньої особистості.

В умовах швидких технологічних і соціальних змін особистісно-розвивальні технології є не просто модним трендом, а сучасною освітньою зброєю. Вони допомагають розв’язувати фундаментальні виклики: мотивацію, стійкість, цілеспрямованість.

Наше спільне завдання — систематично впроваджувати особистісно-розвивальні технології у щоденну педагогічну практику, обмінюватися успішними прикладами інтеграції нових ресурсів і стратегій, безперервно підвищувати власну професійну компетентність, щоб педагогічна діяльність відповідала викликам сьогодення та сприяла особистісному розвитку кожного студента.

Згідно з планом роботи НМЦ ПТО в Одеській області 01 жовтня 2025р. відбулось засідання обласної методичної секції викладачів природничих дисциплін закладів професійної освіти на тему: «Організація безпечних та ефективних лабораторних робіт із хімії та біології. Використання доступних матеріалів для проведення хімічних експериментів».

Розпочав роботу вебінару та привітав учасників Шатохін Борис Ілліч, методист кабінету загальноосвітньої підготовки НМЦ ПТО в Одеській області. Було сказано, що природничі дисципліни завжди були й залишаються основою наукового світогляду. Великою мірою завдяки хімії та біології наші здобувачі освіти вчаться розуміти, як влаштований світ, формують дослідницькі вміння та навички практичного мислення. Лабораторні заняття – це завжди магія навчання: момент, коли звичайні знання перетво’рюються на відкриття, а очі наших здобувачів освіти загоряються від цікавості.

Саме тому сьогоднішня зустріч мала кілька ключових завдань:
– обговорити принципи створення безпечного середовища для проведення дослідів;
– показати можливості використання доступних і безпечних матеріалів, які легко знайти навіть поза межами спеціалізованих лабораторій;
– поділитися методичними прийомами, що допомагають зробити експеримент одночасно науковим, зрозумілим і захопливим;
– обмінятися власним досвідом, адже саме практичні напрацювання колег часто стають найціннішими підказками у нашій роботі.

Виступили із цікавими презентаціями Іванченко Тетяна Олександрівна, викладачка Березівського ВПУ Одеська політехніка, з доповіддю «Проєкт OLABS. Віртуальні лабораторії університету AMRITA», Царенко Леся Олександрівна, викладачка ДНЗ «Одеське вище професійне училище торгівлі та технологій харчування» із доповіддю «Методичні рекомендації щодо виконання учнями ДНЗ «ОВПУТТХ» лабораторних робіт по предмету «Хімія» і Парфіненко Яна Анатоліївна, викладачка ДНЗ «Одеське вище професійне училище морського туристичного сервісу», із темою «Організація безпечних та ефективних лабораторних робіт із хімії. Використання доступних матеріалів для проведення хімічних експериментів».

Були представлені методики підготовки, проведення, висновки із корисності проведення безпечних лабораторних робіт.

У підсумку вебінар став не лише джерелом нових ідей, а й платформою для співпраці, адже спікери продемонстрували власні знахідки, методичні напрацювання й маленькі педагогічні секрети, якими варто ділитися, бо наше завдання – не лише навчати, а й надихати. Лабораторна робота – це не просто перевірка знань, це маленьке дослідження, яке може стати першим кроком до великої любові до науки. І від того, як ми організуємо цей процес, залежить, чи збережемо ми у студентів ту дитячу цікавість до світу, яка є основою будь-якого пізнання.

Учасники подякували за плідну роботу обласної методичної секції.