Архів категорії: Загальноосвітня підготовка

Схвалено до використання посібник з комплексними сценаріями уроків оновленого курсу «Захист України» для 10–11 класів. Він створений для вчителів, які працюють із предметом в оновленому тренінговому форматі в осередках.

Детальніше на сайті МОН України

Відповідно до плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти в Одеській області відбувся вебінар на тему «Фізика у професіях: практичні кейси для здобувачів освіти», присвячений актуальним питанням викладання фізики у закладах професійної освіти.

Спікери заходу: Шатохін Борис Ілліч, методист кабінету загальноосвітньої підготовки НМЦ ПТО в Одеській області, Задорожна Оксана Олександрівна, викладачка ДНЗ «Одеський центр професійно-технічної освіти», Хачик Альона Василівна, викладачка Об’єднаного вищого професійно-технічного училища сфери послуг Національного університету «Одеська юридична академія», Павловська Анастасія Олександрівна, викладачка Березівського ВПУ Одеської політехніки, Кустура Михайло Михайлович, викладач Відокремленого підрозділу Об’єднаного вищого професійно-технічного училища сфери послуг НУ «Одеська юридична академія».

Під час вебінару були використані та представлені сучасні візуальні та інтерактивні матеріали. У виступах говорилося про роль викладача фізики у закладах професійної освіти та значенню його самоосвітньої діяльності. Що фізика є основою професійної підготовки майбутніх фахівців, оскільки безпосередньо пов’язана з реальними виробничими процесами. Підкреслено необхідність постійного професійного розвитку викладача, оновлення знань і методів навчання з метою формування у студентів практичного мислення, компетентностей та інтересу до навчання. Самоосвіта розглядається як ресурс професійного зростання, що позитивно впливає на якість підготовки майбутніх кваліфікованих фахівців.

У своєму виступі доповідачі акцентували увагу на важливості безперервної самоосвіти викладачів, підвищення професійної майстерності та впровадження сучасних педагогічних підходів в освітній процес. Про інтеграцію теорії та практики шляхом впровадження імерсивних технологій на уроках фізики та спецтехнології. Представлено досвід використання додатку «Mozabook» та імерсивних технологій (VR/AR, інтерактивні середовища) з метою поєднання теоретичних знань із практичною підготовкою студентів, що сприяє підвищенню мотивації та якості навчання.

Фізика у дії: як природні закони формують професію. Тут доповідачка показала приклади застосування фізичних законів у різних професіях та міжпредметні зв’язки фізики з фаховими дисциплінами.

Метод одного рішення без brainstorm: швидке прийняття рішень у житті, в будь-якій професії та педагогічній практиці. Учасники вебінару ознайомилися з ефективним методом прийняття рішень, який може бути використаний як у педагогічній діяльності, так і в повсякденному житті.

Кустура М.М. виступив із темою: «Професійно орієнтований підхід у викладанні фізики для майбутніх фахівців». Доповідач висвітлив методи та прийоми професійної спрямованості навчання фізики з урахуванням специфіки майбутньої професійної діяльності. Під час виступу він окремо і інформативно доповів, що під егідою МОН та ГО «Фундація Проджектор» працює в групі, яка розробляє та імплементує модельну навчальну програму дисципліни «Цифрові технології і транспортна галузь», а також цифровий програмно-методичний комплекс цієї дисципліни для профільної середньої освіти професійного спрямування за профілем: транспортно-логістична галузь.

Вебінар пройшов у конструктивній та професійній атмосфері, був змістовним і практично орієнтованим. Отримана інформація є корисною для впровадження сучасних педагогічних технологій, удосконалення методики викладання фізики та підвищення якості професійної підготовки студентів.

Згідно плану роботи Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти в Одеській області 26 листопада відбувся вебінар, присвячений темі «Проєктна діяльність на уроках “Інформатика”, “Технології”, “Мистецтво”: приклади та ідеї». Було обговорено один із найефективніших інструментів сучасної освіти – проєктне навчання, яке дає змогу учням не лише опановувати знання, а й застосовувати їх на практиці, створювати власні продукти та відчувати реальний результат своєї роботи.

Проєктна діяльність особливо важлива для закладів професійної освіти, адже вона допомагає формувати компетентності, необхідні майбутнім фахівцям: уміння працювати в команді, застосовувати технології для розв’язання реальних задач, творчо підходити до пошуку рішень, презентувати результати та відповідати за них. Сучасні предмети — «Інформатика», «Технології» та «Мистецтво» — відкривають широкі можливості для проєктів міждисциплінарного характеру. Це і створення цифрових продуктів, і розробка технічних рішень, і поєднання технологій з творчістю, і проєкти, що можуть знайти практичне застосування в освітньому закладі або навіть за його межами.

Спікери вебінару, а саме: Шатохін Борис Ілліч, методист НМЦ ПТО в Одеській області, Гасюк Тетяна Миколаївна, викладачка Березівського ВПУ Одеської політехніки, Ващенко Тамара Олександрівна, викладачка ДНЗ «Одеське вище професійне училище морського туристичного сервісу», Салада Анна Сергіївна, викладачка Березівського ВПУ Одеської політехніки, Дмитренко Олена Борисівна, викладачка ВП Об’єднане вище професійно-технічне училище сфери послуг НУ «Одеська юридична академія» поділилися прикладами, інструментами та ідеями, які можуть стати основою для власних проєктів або надихнути на нові педагогічні рішення.

Вебінар став чудовою нагодою зануритися у багатогранний світ проєктної діяльності та побачити, як різні галузі освіти — мистецтво, музика, інформатика – можуть об’єднуватися задля розвитку творчої, мислячої та активної молоді. Ми переконалися, що проєктна діяльність на уроках мистецтва є дієвим інструментом формування творчості, гнучкого мислення та важливих soft skills.

Вражаючим прикладом цього став захист проєктів студентами 1 та 2 курсу, які розкрили глибоку і надихаючу тему: «Усі види мистецтва служать найбільшому з мистецтв – мистецтву жити на землі». Їхні роботи ще раз довели, що мистецтво — не лише навчальний предмет, а спосіб осмислення світу.

Була продемонстрована проєктна діяльність і через призму музичного мистецтва, де творчість поєднується з емоціями, усвідомленням культурних контекстів та практичними навичками. А також побачили, як метод проєктів ефективно працює на уроках інформатики, формуючи в учнів уміння аналізувати, створювати, презентувати та відповідально працювати в команді.

Сьогодні ми знову переконалися: сучасна освіта — це взаємодія, співтворчість і свобода дослідження. Учасники подякували всім спікерам за професійність, натхнення та готовність ділитися досвідом.

Дякуємо учасникам за активність, запитання та інтерес. Нехай і надалі ваші уроки будуть простором відкриттів, а проєкти — можливістю для учнів проявити себе та відкрити свій потенціал.

Впевнені, що ця зустріч стане майданчиком народження нових задумів та професійного зростання.

Відповідно до річного плану роботи НМЦ ПТО в Одеській області 22 жовтня 2025 року викладачі словесності закладів професійної освіти взяли участь у тренінгах «Ресурси, стратегії, практики» та «Особистісно розвивальні педагогічні технології як сучасна освітня зброя».

Учасників тренінгу привітала Світлана Соколюк, методист кабінету загальноосвітньої підготовки НМЦ ПТО в Одеській області.

Продовжила роботу Олена Лопакова, викладач української літератури ДНЗ «Одеський професійний ліцей сфери послуг Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського». Вона провела тестування на визначення потенціалу та готовності викладачів до особистісної трансформації, використовуючи застосунок Multimeter. Далі презентувала ключові технології, що реалізують особистісно-розвивальний підхід, працюючи з викладачами у рандомному форматі, та поділилася новинками штучного інтелекту від Google.

Олена Гриньова, голова обласної методичної секції викладачів словесності, викладач української мови та літератури того ж ліцею, ознайомила учасників із застосунком NotebookLM — партнером для досліджень і обговорення ідей. Вона також провела з викладачами тренінг і рефлексію «Особисте освітнє натхнення», під час якої учасники описали застосунок, який планують використовувати вже наступного тижня.

Висновки за підсумками проведених тренінгів:
Тренінги були присвячені взаємозв’язку особистісно-розвивальних педагогічних технологій та освітніх систем. Теми «Особистісно розвивальні педагогічні технології як сучасна освітня зброя» та «Ресурси, стратегії, практики» підтвердили ключовий вектор розвитку сучасної освіти — перехід від трансляції знань до формування компетентної та самодостатньої особистості.

В умовах швидких технологічних і соціальних змін особистісно-розвивальні технології є не просто модним трендом, а сучасною освітньою зброєю. Вони допомагають розв’язувати фундаментальні виклики: мотивацію, стійкість, цілеспрямованість.

Наше спільне завдання — систематично впроваджувати особистісно-розвивальні технології у щоденну педагогічну практику, обмінюватися успішними прикладами інтеграції нових ресурсів і стратегій, безперервно підвищувати власну професійну компетентність, щоб педагогічна діяльність відповідала викликам сьогодення та сприяла особистісному розвитку кожного студента.