Архів категорії: Загальноосвітня підготовка

Міністерство освіти і науки України затвердило Типову освітню програму профільної середньої освіти за професійним спрямуванням, яка почне впроваджуватися з 1 вересня 2027 року для учнів 10-х класів. Новація дозволить старшокласникам самостійно обирати між академічним напрямом та навчанням за професійним спрямуванням, що гармонійно поєднує здобуття повної загальної середньої освіти з опануванням реальних практичних навичок. Програма пропонує вибір серед десяти профілів, зокрема аграрного, будівельного, транспортно-логістичного, інженерно-технологічного, медичного, ІТ, бізнес та адміністрування, освітньо-гуманітарного, гостинності та організації подій, а також послуг краси та дизайну. Навчальний процес триватиме три роки та охоплюватиме 180 кредитів ЄКТС аудиторного та самостійного навчання. Після успішного завершення курсу випускники отримають свідоцтво про повну загальну середню освіту та зможуть підтвердити професійну кваліфікацію через кваліфікаційні центри. Це дасть змогу випускникам самостійно визначати подальший шлях: продовжувати навчання в закладах професійної, фахової передвищої чи вищої освіти або розпочати кар’єру за обраним напрямом.

Ознайомитися з деталями можна на офіційному сайті МОН: https://mon.gov.ua/news/mon-zatverdylo-typovu-osvitniu-prohramu-profilnoi-serednoi-osvity-za-profesiinym-spriamuvanniam

28 травня 2026 року Навчально-методичним центром професійно-технічної освіти в Одеській області було проведено обласний методичний вебінар викладачів предмету «Фізична культура» на тему: «Профілактика професійних захворювань через фізичну культуру».

Метою заходу стало обговорення сучасних підходів до формування здорового способу життя студентів, профілактики професійних захворювань засобами фізичної культури, а також обмін педагогічним досвідом між викладачами закладів професійної освіти області.

Із вступним словом та привітанням до учасників вебінару звернувся Шатохін Борис Ілліч, методист кабінету загальноосвітньої підготовки НМЦ ПТО в Одеській області, який наголосив на актуальності теми збереження професійного здоров’я в умовах сучасних викликів та важливості фізичної культури у профілактиці професійних захворювань.

У ході вебінару були розглянуті актуальні питання щодо ролі фізичної культури у формуванні здорового способу життя та підтримці професійного довголіття.

Змістовною та науково обґрунтованою була доповідь Джуринського Петра Борисовича, доктора педагогічних наук, професора, завідувача кафедрою фізичної культури і спорту інституту медичної інженерії Одеської політехніки, який висвітлив сучасні аспекти підготовки фахівців з фізичної культури як ключові чинники формування здорового способу життя і профілактики захворюваності. Також Петро Борисович познайомив учасників з основною інформацією про роботу і можливості кафедри, яку він очолює.

Толмачов Владислав Сергійович, викладач фізичної культури ВСП «Березівське вище професійне училище Національного університету «Одеська політехніка», поділився практичними підходами до профілактики професійних захворювань засобами фізичної культури та представив ефективні форми роботи зі студентами, профілактиці професійних захворювань засобами фізичної культури. Розповів про вплив сучасного способу життя, малорухливості, професійних навантажень і стресів на здоров’я працівників різних професій. Пояснив, як фізична активність допомагає запобігати захворюванням опорно-рухового апарату, серцево судинної системи, нервовому виснаженню та перевтомі. Окрема увага була приділена виробничій гімнастиці, фізкультурним паузам, вправам для очей, активному відпочинку, плаванню, стретчингу та іншим формам оздоровчої діяльності. Також у виступі було наведено практичні рекомендації щодо впровадження фізичної культури у робочий процес та підкреслено її значення для збереження здоров’я, підвищення працездатності й покращення якості життя працівників.

Максименко Ігор Володимирович, викладач фізичної культури ДНЗ «Одеське вище професійне училище торгівлі та технологій харчування», ознайомив учасників із шляхами профілактики професійних захворювань в організації освітнього процесу з предмету «Фізична культура», акцентувавши увагу на впровадженні здоров’язбережувальних технологій. Розповів про шляхи профілактики професійних захворювань здобувачів освіти торговельно-кулінарного спрямування засобами фізичної культури. Акцентував увагу на основних ризиках професійної діяльності кухарів, кондитерів, пекарів і продавців, серед яких захворювання опорно-рухового апарату, органів дихання, серцево-судинної та нервової систем. Підкреслив важливу роль фізичної культури у зміцненні здоров’я, формуванні правильної постави, розвитку витривалості та профілактиці професійних захворювань. Окрема увага приділяється виробничій гімнастиці, здоровому способу життя, професійно-прикладній фізичній підготовці та використанню спеціальних вправ під час освітнього процесу. Також у доповіді було наведено приклади організації занять з предмету «Фізична культура» у ДНЗ «Одеське вище професійне училище торгівлі та технологій харчування», які спрямовані на підготовку студентів до майбутньої професійної діяльності та збереження їхнього здоров’я.

Цікавими практичними напрацюваннями щодо сучасних підходів до професійного здоров’я та фізичної активності поділився Кирилін Дмитро Анатолійович, викладач фізичної культури ДНЗ «Лиманський професійний аграрний ліцей».

Куценко Наталія Олегівна, викладач фізичної культури ДНЗ «Одеське вище професійне училище автомобільного транспорту», у своєму виступі розкрила значення фізичної культури для професійного довголіття та збереження працездатності майбутніх фахівців. Також акцентувала увагу на ризиках, які спіткають у майбутньому випускників, яких готує їхній заклад, а саме зварників, автомобілістів, кранівників і, відповідно, які вправи треба робити для відповідної профілактики.

Актуальну проблему психологічного виснаження, синдрому хронічної втоми та шляхів їх профілактики висвітлив Коломійченко Олег Юрійович, викладач фізичної культури ЗП(ПТ)О «Одеський професійний коледж морського та залізничного транспорту».

За результатами роботи вебінару учасники відзначили високий рівень підготовки доповідачів, практичну спрямованість виступів, актуальність порушених питань та важливість подальшого впровадження сучасних методик профілактики професійних захворювань через фізичну культуру.

У межах реалізації плану роботи Навчально-методичного центру професійно технічної освіти в Одеській області 7 травня 2026 року відбулося засідання круглого столу з викладачами географії, присвячене одній із найбільш актуальних тем сучасної освіти – розвитку цифрової компетентності педагога.

Головною метою заходу став обмін практичним досвідом щодо впровадження новітніх ШІ-технологій в освітній процес закладів ПО.

Спікером зустрічі виступила викладач Дунайського центру професійної освіти Зорічева Вікторія Іванівна, яка представила колегам ґрунтовний огляд сучасних цифрових інструментів.

Сучасний викладач ПО — це не лише транслятор знань, а й провідник у цифровий світ професії. Вікторія Іванівна наголосила, що рівень цифрової компетентності безпосередньо впливає на якість підготовки кваліфікованих робітників, адже більшість сучасних виробничих процесів сьогодні тісно інтегровані з IT технологіями.

Основна частина круглого столу була присвячена практичному опрацюванню інструментів на базі штучного інтелекту, які здатні значно оптимізувати роботу викладача:

Робота з Gemini: Учасники детально розглянули можливості мультимодальної моделі Gemini. Спікер продемонструвала, як за допомогою правильно сформованих запитів (промптів) можна за лічені хвилини:

• Розробляти плани-конспекти уроків;
• Створювати сценарії виховних заходів;
• Генерувати ідеї для проєктної діяльності здобувачів освіти;
• Адаптувати складний технічний матеріал під рівень сприйняття здобувачів
  освіти.

Викладачі вчилися завантажувати методичні посібники та підручники до “розумного блокнота”, створюючи персоналізовану базу знань, яка вміє миттєво відповідати на запитання за текстом першоджерел та створювати стислі тези (summaries).

Круглий стіл пройшов у форматі активного діалогу. Учасники переконалися, що використання Gemini дозволяє викладачу звільнитися від рутинної паперової роботи та зосередитися на творчому підході до навчання. Цифрові інструменти не замінюють викладача, вони дають йому “суперсили” для формування фахівців нового покоління – підсумувала свій виступ Вікторія Іванівна Зорічева.

Іноді один урок математики може стати для студента справжнім викликом. Незрозуміла тема, втрата впевненості, страх помилитися – і поступово інтерес згасає. Саме з таких реальних ситуацій і почалася розмова під час вебінару для викладачів математики закладів професійної освіти на тему «Стратегії роботи зі студентами, які мають труднощі у вивченні математики».

Ця зустріч об’єднала педагогів, які щодня шукають відповідь на непросте запитання: як підтримати студента і допомогти йому не втратити віру у власні можливості?

З вітальним словом до учасників звернувся Борис Ілліч Шатохін, який наголосив: сьогодні важливо не лише передавати знання, а й знаходити нові підходи до подолання навчальних труднощів, адже за кожною помилкою стоїть історія конкретного студента.

Першою до обговорення долучилася Галина Іванівна Вертій. Вона запропонувала подивитися на труднощі не як на проблему, а як на сигнал. Чому студент не розуміє тему? Де саме виникає прогалина? Як змінити підхід? Вона поділилася стратегіями діагностики знань і показала, як індивідуалізація навчання допомагає поступово відновлювати впевненість студентів.

Надія Володимирівна Прудка продемонструвала інший підхід – інтеграцію. Коли математика перестає бути абстрактною і починає «жити» в професії та інших дисциплінах, студенти починають бачити її сенс. Саме метапредметний підхід, за її словами, допомагає сформувати ключові компетентності і зняти бар’єр «я цього не зрозумію».

Особливо відгукнувся учасникам виступ Катерини Сергіївни Масленнікової. Вона поділилася живими кейсами роботи з першокурсниками, які приходять із різним рівнем підготовки та часто – з невпевненістю у власних силах.

Її підхід базується на простих, але важливих речах:

• підтримка замість критики;
• безпечне емоційне середовище;
• орієнтація на індивідуальний прогрес;
• пояснення через реальні приклади;
• поступове відновлення базових знань.

Це не швидкі рішення, але саме вони дають стійкий результат.

Алла Михайлівна Паша звернула увагу на майбутнє: як зробити так, щоб труднощі не накопичувалися? Вона говорила про профілактику освітніх втрат, роль формувального оцінювання та важливість системного повторення – як інструментів, що допомагають утримати знання і впевненість студентів.

Олена Анатоліївна Петренко показала, як сучасні цифрові інструменти та штучний інтелект можуть стати союзниками викладача. Інтерактивні завдання, персоналізовані підходи, адаптація матеріалу – усе це відкриває нові можливості для роботи зі студентами, яким складно.

Завершила обговорення Оксана Олександрівна Задорожна, підкресливши важливість партнерства між досвідченими педагогами та молодими спеціалістами. Адже сильне освітнє середовище – це не лише методики, а й люди, які підтримують одне одного, діляться досвідом і разом шукають рішення.

Вебінар ще раз нагадав: труднощі в навчанні – це не вирок, а можливість змінити підхід.

Учасники відзначили практичну цінність представлених ідей та важливість таких зустрічей для професійного зростання. Бо іноді достатньо змінити спосіб пояснення – і в очах студента з’являється розуміння.